Entre la démocratie directe, où tout le monde vote sur tous les sujets, et la démocratie représentative, où l’on ne vote qu’une fois pour élire des représentants, on peut trouver toutes sortes de nuances. L’une d’elles est la démocratie liquide. Dans ce système, chaque personne vote sur tous les sujets, mais a la possibilité de déléguer son vote dans certains domaines.
Ainsi, dans le groupe représenté par le schéma ci-dessus, Sarah est la spécialiste des problèmes de transport, par conséquent Paul et Toru ont décidé de lui déléguer leur voix sur ces questions. Si une loi doit être votée interdisant les voitures, Sarah donne sa position à Paul et Toru. S’ils ne se manifestent pas, le système considère qu’ils votent automatiquement comme elle, mais si sa décision ne leur plaît pas ils peuvent décider de voter autrement.
D’autre part, Toru s’intéresse aux questions d’éducation, et Rachid, qui a constaté qu’il était souvent d’accord avec lui, lui a délégué sa voix. Mais en plus des questions d’éducation, il lui a aussi délégué sa voix sur le transport et, par conséquent, son vote « par défaut » au sujet de la loi contre les voitures sera le même que celui de Toru, donc le même que celui de Sarah.
L’intérêt de ce système est de permettre de choisir son niveau d’implication dans chaque domaine de la vie politique, et de choisir ses représentants dans les domaines que l’on ne maîtrise pas ou qui ne nous intéressent pas de manière plus fine qu’en élisant un gouvernement en une seule élection. Il est possible de choisir comme délégué des personnalités connues, mais également son voisin de pallier, ce qui permet de décentraliser l’attribution de confiance. De plus, le système résiste assez bien aux tentatives de corruption : si Paul tente d’acheter Sarah pour qu’elle vote contre la loi anti-voitures, il n’a aucun moyen de contrôler la recommandation de vote qu’elle donne à Toru et Rachid. Par conséquent, elle peut accepter ou refuser l’argent, conseiller à Paul de voter contre, et conseiller à Toru de voter pour.
Parmi les critiques, certains notent la difficulté d’établir des catégories strictes pour chaque question. Un projet de loi qui concerne les bus de ramassage scolaire concerne-t-il les transports ou l’éducation ?
(Les images du schéma proviennent de la bibliothèque OpenClipart)
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